一、实践课程设计的思想、效果以及课程目标

 

实践教学的设计思想

根据教育部学时规定和我院教学实际，将总学时分为课堂讲授48学时、课程实践16学时，以保证实践教学的落实；从课程内容和现实问题的实际出发，设计出实践教学的具体项目；从学生实际出发，区别对待，提出不同的实践要求；从现有的实际条件出发，设计出具体的实践活动范围，就地取材，达到实践教学的目的。

实践教学效果

通过多种实践活动，培养了学生发现问题及运用所学理论分析实际问题、解决实际问题的能力和创新意识。

1、增强了学生学习的兴趣，加深了对基本理论的理解

“听、看、读、写、议”构建一个全方位的立体化教学模式，充分调动学生多种感官参与学习，增强了学生学习的兴趣，加深了对基本理论的理解。

2、既确保了全体学生的参与，又满足了优秀学生的特殊需求

组织全体学生进行“听、看、读、写、议”，深化了对毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的理解，并运用理论分析现实问题；组织部分优秀学生进行暑期社会实践，学院组织专题暑期实践报告会，有利于培养学生的创新意识和进取精神，并进一步拓展了全体学生的视野。

3、增强了学生的社会责任感和适应社会的能力

学生通过一系列的实践活动，从丰富多彩的现实生活中了解了国情民情，从感性体验中得到启迪，提高了大学生适应社会的能力，增强大学生作为中国特色社会主义事业接班人的责任感和使命感。

 

 

二、实践课程内容

 

为了有效地实现教学目的与任务，我们在课堂教学基础上，根据当代大学生的身心发展、思维发展特点，通过实践教学，如社会调查、录像观看、专题讲座、主题讨论、爱国主义教育和暑期社会实践等多种方式，加强课程教学实效性。

1.暑期社会实践（8学时）

由任课教师拟定若干实践选题，在放假前向学生进行布置，并提出具体要求；学期开学，学院召开专门的暑期社会实践报告会。

开展社会实践，应做好以下工作： 

第一，确定实践的主题、内容、方向。实践内容选择要有针对性、典型性、可操作性。 

第二，写实践提纲阶段。学生带着问题实践，写出实践提纲。 

第三，确定实践的形式及方法。在实践阶段要求学生必须掌握第一手材料，引导学生运用所学知识对问题进行深入的分析。 

第四，撰写实践报告。要求学生写出书面的实践报告，组织讨论或交流报告会。

第五，社会实践、报告的总结阶段。教师对社会实践进行总结、分析、评价，以深化学生对调研取得结果、问题的认识。 

2.录像观看（4学时）

录像教学具有直观、多侧面、立体表现力强等优点，而且选材灵活，能有效地解决这门课程知识容量大、内容宏博、方位宽广、学科跨度大的矛盾，对提高教学质量具有重要的作用。

录像内容：如《建国大业》、《建党伟业》、《复兴之路》、《感动中国》、《总理答记者问》、《小康社会》、《生死抉择》、《郎咸平谈中国经济》、《资本市场》、《华西之路》、《振兴东北等老工业基地》、《龙永图谈WTO》等。

3.课堂讨论（4学时）

开展以课堂讨论为中心的“听、看、读、写、议”活动。听，即听老师讲课；看，即观看视频录像资料；读，即读教材、原著及其他参考材料；写，即写以心得体会为主要内容的小论文；议，即讨论。

 

 

三、实践课程组织形式与教师指导方法

 

课程组织形式：

1、社会实践

2、观看视频材料

3、课堂讨论

教师指导方法：

1、对学生进行分组

2、布置题目和内容。

3、指定实践课程负责人，对学生加以方向性指导。

4、检查实践报告，并加以总结。